پژوهش حاضر بررسی میزان آشنایی دبیران با رایانه و ارتباط آن با نگرش نسبت به کاربرد رایانه در آموزش را مورد بررسی قرار داده است. روش انجام پژوهش توصیفی - همبستگی و جامعه آماری، شامل کلیه دبیران مدارس متوسطه ی شهر سنندج بودند. نمونه مورد مطالعه شامل 266 دبیر بودند که به صورت تصادفی طبقه ای نسبی از جامعه یاد شده، انتخاب گردیدند. ابزار اندازه گیری دو پرسشنامه بودند که با بررسی مجدد اعتبار و پایایی، پایایی پرسشنامه آشنایی با رایانه و نگرش به رایانه با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب 98/0 و 91/0 به دست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون، آزمون مستقل T، تحلیل واریانس و آزمون های ناپارامتریک استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد میزان آشنایی دبیران با مهارت های رایانه ای در سطح بالایی قرار دارد و نگرش آنها به کاربرد رایانه مثبت است. همچنین بین میزان آشنایی دبیران با رایانه و نگرش به کاربرد رایانه رابطه مثبت و متوسطی وجود دارد. اما بین احساس نگرانی در استفاده از رایانه و آشنایی با رایانه رابطه منفی و معکوسی وجود دارد. به علاوه نتایج پژوهش حاکی از آن است که بین میزان آشنایی دبیران زن و مرد نسبت به رایانه تفاوت معناداری وجود دارد و در نهایت نتایج تحقیق نشان داد میزان آشنایی، تعامل و نگرش به مطلوبیت استفاده از رایانه، در بین دبیران با مدرک کارشناسی ارشد در سطح بالایی قرار دارد.
