کتاب «هنر رهبری آموزشی: توازن عملکرد هنرمندانه و پاسخگویی» نوشتۀ فنویک انگلیش صاحبنظر پرآوازۀ حوزۀ مدیریت آموزشی است که توسط انتشارات Sage منتشر شده است. او که طرفدار دیدگاه پسانوینگرایی در مدیریت آموزشی است بر این باور است که بین علم و هنر رهبری آموزشی باید توازن شایستهای ایجاد شود. در فصول مختلف کتاب، مؤلف براین نکته صحّه میگذارد که علم مدیریت بهتنهایی عملکرد رهبران آموزشی را در مدارس بهبود نمیبخشد، مگر آنکه صبغۀ هنری داشته باشد. در این راستا، او ادعا میکند که این توازن با بازپیوند رهبری آموزشی با حوزۀ علوم انسانی یعنی رشتههای نمایش، ادبیات، تاریخ و فلسفه به واقعیت میانجامد. به باور او، در آمادهسازی رهبران آموزشی و برای بازیابی توانایی رهبری اخلاقی پیوند با علومانسانی بهجای وابستگی به علوماجتماعی، به ویژه علوم مدیریتی، ضروری است. کتاب دارای یک پیشگفتار و هشت فصل است. نویسنده در این فصول چشمانداز مدیریت آموزشی را به گونهشناسیهایی تفکیک میکند و فرایند بررسی این حوزه را با گام نهادن به فراسوی آن آغاز میکند. او در این کتاب، با مطالعۀ فراوان آثار پساساختارگرایی و پسامُدرنیسم جغرافیای فکری متفاوتی را از حوزه رهبری آموزشی به شیوهای بدیعتر از آنچه قبلاً توانسته بوده به تصویر میکشد.
