چکیده هدف از این مطالعه بررسی راه ها و روش های شناسایی، جذب و آموزش دانش آموزان استعداد درخشان در ایران، آلمان و ژاپن بوده است؛ تا الگویی مناسب جهت شناسایی استعدادهای درخشان ارائه نماید. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش از نوع توصیفی – تطبیقی است. محقق سعی نموده با مراجعه به کتاب ها، اسناد، مدارک، مقالات علمی و پایگاه های اطلاع رسانی داده های موردنیاز و مرتبط را جمع آوری نماید و با استفاده از الگوی تطبیقی جورج بردی؛ که یکی از بهترین روش های پژوهش در مطالعات تطبیقی است و شامل چهار مرحله (توصیف، تفسیر، هم جواری و مقایسه) به انجام پژوهش بپردازد. جامعه آماری پژوهش شامل نظام آموزش استعدادهای درخشان کشورهای ایران، آلمان و ژاپن است. هدف کلی پژوهش شامل روش های شناسایی، جذب و آموزش استعدادهای برتر در سه کشور مورد مطالعه است. روش تجزیه وتحلیل کیفی و توصیفی هست نتایج حاصل از این پژوهش بیانگر این است؛ که نظام استعدادهای درخشان ایران ساختار خوبی دارد اما ازنظر کیفیت با استاندارد جهانی فاصله زیادی دارد و دارای نقاط قوت و ضعف است که در فصل چهارم بیان شده است. کشورهای مورد مطالعه در روش های شناسایی، جذب و آموزش دارای تفاوت ها و شباهت هایی هستند که نتیجه نظام اجتماعی و ساختار نظام آموزشی و برنامه ریزی سیاست گذاران کشورها است که در فصل یافته های تحقیق به تفصیل بیان شده اند. نتایج مقایسه نشان از آن دارد که در کشورهای مورد مطالعه بنا به سیاست های نظام آموزشی از هر دو رویکرد جداسازی و عدم جداسازی استفاده شده است. در شناسایی استعدادها ایران از روش برگزاری آزمون و نمره معدل فقط برای دانش آموزان متقاضی به عنوان معیار برتری استفاده می شود؛ و در نظام آموزش ژاپن تمامی استعدادها با توجه به استانداردهای بین المللی مورد شناسایی قرار می گیرند. در آلمان از آزمون های مختلف استعداد مطابق استاندارد جهانی، عملکرد گذشته دانش آموز و انگیزه او در تحصیل موردبررسی قرار می گیرند. در حوزه جذب استعدادهای برتر تأکید ایران و آلمان به جداسازی و ثبت نام در مدارس خاص است؛ اما ژاپن مخالف جداسازی استعدادهای برتر در مدارس خاص است. در حوزه آموزش در ایران؛ برنامه درسی استعدادهای درخشان؛ غنی سازی شده برنامه درسی مدارس عادی است و به عنوان مکمل از کلاس های فوق برنامه استفاده می گردد. آموزش مطابق سند تحول بنیادین برنامه درس ملی کشور پیش می رود، نظام تربیت معلم خاصی برای معلمان مدارس استعدادهای درخشان وجود ندارد و معلمان صرفاً بر اساس تجربه و رابطه انتخاب می شوند. در آلمان و ژاپن برنامه آموزشی مدارس جداگانه طراحی می شود و از روش غنی سازی، فوق برنامه و تسریع تحصیلی و جهش تحصیلی استفاده می شود. آلمان در استخدام معلمان مدارس استعدادهای برتر افرادی را انتخاب می کند که دارای گواهینامه بین المللی آموزش استعدادهای درخشان هستند و در طول خدمت دوره های بازآموزی ویژه را برای آن ها برگزار می نماید.
