هدف این پژوهش، بررسی نقش طرحوارههای ناسازگار اولیه، سبکهای مقابلهای و راهبردهای نظمجویی شناختی هیجان در پیشبینی گرایش به اعتیاد دانشآموزان پسر بود. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعهآماری پژوهش حاضر را کلیه دانشآموزان پسر دبیرستانی که در سال 1395- 1396 در مدارس شهر سنندج مشغول به تحصیل بودند، تشکیل دادند. با روش نمونهگیری خوشهای تک مرحلهای 250 نفر انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها، از پرسشنامههای آمادگی اعتیاد، طرحوارههای ناسازگار اولیه یانگ، سبکهای مقابلهای اندلر و پارکر و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان استفاده شد.تحلیل همبستگی پیرسون نشان داد که طرحوارهای ناسازگار اولیه، سبکهای مقابله با استرس و راهبردهای تنظیم شناختی هیجان بهطور مشترک 46 درصد از تغییرات گرایش به اعتیاد دانشآموزان را پیشبینی میکند. نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که خرده مقیاسهای سبکهای مقابلهای مسألهمدار، هیجانمدار و اجتنابی، راهبردهای تنظیم شناختی هیجان ملامت خویشتن، پذیرش، فاجعهسازی و ملامت دیگران و طرحوارههای محرومیت هیجانی، رهاشدگی/بیثباتی، انزوای اجتماعی/بیگانگی، نقص/شرم، خویشتن تحول نیافته/گرفتار، ایثار، اطاعت، بازداری هیجانی، معیارهای سرسختانه، استحقاق/ بزرگمنشی و خویشتنداری ناکافی با گرایش به اعتیاد رابطه مثبت و معناداری دارد (05/0>P).نتایج حاصل، تلویحات مهمی در سیر پیشبینی، آسیبشناسی و پیشگیری از اعتیاد دارد.
