هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی روایت درمانی بر سازگاری و تنیدگی تحصیلی دانش آموزان مبتلا به فرسودگی تحصیلی در شهر سقز بود.پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود .جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه در شهر سقزبودند که این دانش آموزان با پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران غربالگری شدند وازمیان آن ها 30 نفر به روش نمونه گیری هدفمندو 15 نفر به صورت تصادفی در گروه آزمایش و15 نفر در گروه گواه گمارده شدند و از این دانش اموزان به عنوان پیش آزمون –پس ازمون و پیگیری پرسشنامه سازگاری تحصیلی بکر و سیریک و تنیدگی تحصیی انگ وهوان و به عمل آمد.وبا گروه آزمایش هشت جلسه ر.وایت درمانی 90 دقیقه ای کار شد. برای تجزیه تحلیل داده از نرم افزار spss23,وبا طرح آمیخته با اندازه گیری مکرر کار شد نتایج تحلیل ها نشان داد که روایت درمانی بر سازگاری تحصیلی و تنیدگی تحصیلی دانش آموزان دارای فرسودگی تحصیلی اثر معنادار داشته است( 01/0 > p) بنابراین از این برنامه می توان برای بهبود سازگاری و تنیدگی دانش آموزان مبتلا به فرسودگی استفاده کرد .
