هدف از انجام تحقیق حاضر بررسی رابطه جو عاطفی خانواده و باورهای معرفت شناختی با عملکرد تحصیلی در میان دانش آموزان سال چهارم دبیرستان شهرستان بوکان بود. روش تحقیق توصیفی و همبستگی بود. تعداد 384 نفر نمونه براساس جدول مورگان از بین تعداد 980 نفر دانش آموز سال چهارم انتخاب شد. پرسشنامه های جو عاطفی خانواده به روز شده هیل برن، پرسشنامه باورهای معرفت شناختی شومر و پرسشنامه محقق ساخته عملکرد تحصیلی استفاده شد. تحلیل های آماری همبستگی، رگرسیون و مدلسازی ساختاری بر داده ها انجام شد. نتایج نشان داد که بین عملکرد تحصیلی و جو عاطفی خانواده همبستگی مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین بین عملکرد تحصیلی و باورهای معرفت شناختی همبستگی مثبت و معنی داری وجود دارد (0.01>P). نتیجه نهایی تحقیق این که برای بهبود و ارتقای عملکرد تحصیلی می توان با بهینهسازی باورهای معرفت شناختی و ارتقای جو عاطفی خانواده اقدام کرد.
