زمینه و هدف: مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه سالهای باور نکردنی بر پرخاشگری و سازگاری اجتماعی کودکان دارای اختلال کم توجهی/ بیشفعالی (ADHD) انجام شد. مواد و روش: مطالعه حاضر از نوع کاربردی نیمه آزمایشی با گروه آزمایش و گواه در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون بود که در مرحله مداخله مشارکت کنندگان در 12 جلسه شرکت کردند. جامعه آماری دانش آموزان مدارس ابتدایی منطقه یک شیراز بود که به مرکز مشاوره معرفی شده بودند که پس از بررسی 12 نفر در گروه آزمایش و 12 نفر در گروه گواه به صورت تصادفی جایگزین شدند. در این مطالعه برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه مهارتهای اجتماعی ماتسون برای کودکان (MESSY)و پرسشنامه پرخاشگری (AGQ) استفاده شد. نتایج: بررسی دادهها با استفاده از تحلیل واریانس مکرر نشان داد که برنامه سالهای باور نکردنی بر کاهش میزان پرخاشگری و بیش فعالی و افزایش میزان سازگاری اجتماعی دانش آموزان اثر مثبت داشته است.
