هدف: پژوهش حاضرجهت مقایسه فراوانی ویژگیهای ترسیمی کودکان مدارس دولتی و غیر دولتی ابتدایی پسربر اساس آزمون ترسیم خانواده کرمن است. روش: پژوهش از نوع (توصیفی، پس رویدادی) بود. 20نفرازدانش آموزان مدارس دولتی و 20نفر از دانش آموزان مدارس غیر دولتی از طریق نمونه گیری خوشهای تصادفی از میان مدارس ناحیه دو شهرستان سنندج انتخاب شدند. وتوسط آزمون ترسیم خانواده مدل کرمن مورد مقایسه قرار گرفتند. یافتهها: نتایج پژوهش نشان داد که در شاخصهای «حذف خود»، «حذف پدر»، «حذف مادر»، «همسان سازی هشیار با پدر»، تفاوت معناداری در بین دانش آموزان مدارس دولتی و غیردولتی وجود ندارد. اما در شاخصهای «همسان سازی هشیار با مادر» و «عدم همسان سازی هشیار با یکی از والدین (همسان سازی هشیار با خود و افرادی به جز والدین)» تفاوت معناداری وجود دارد.. نتیجه: به علت سبک فرزند پروری متفاوت در بین والدین دانش آموزان مدارس دولتی و غیردولتی، والدین دانش آموزان مدارس دولتی بیشتر به عنوان الگو در نزد فرزندان خود پذیرفته میشوند و همچنین مادر در نزد دانش آموزان مدارس دولتی نسبت به دانش آموزان مدارس غیردولتی رابطه نزدیکتری با فرزندان خود دارد
