هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه اعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل و الگوهای ارتباطی با مشکلات رفتاری با نقش میانجی خودتنظیمی هیجانی در دانش آموزان بود. جامعه آماری پژوهش حاضر تمامی دانش آموزان مشغول به تحصیل در متوسطه دوم مدارس شهر تهران در سال تحصیلی 1401-1400 بودند. با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس و به تناسب کل جامعه آماری 384 دانش آموز انتخاب گردید. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه الگوهای ارتباطی فیتزپاتریک و ریچی (1994)، پرسشنامه اعتیاد به شبک ههای اجتماعی مبتنی بر تلفن همراه احمدی و همکاران (1395)، پرسشنامه مشکلات رفتاری آخنباخ-نسخه نوجوان آخنباخ و رسکولا (2001) و پرسشنامه سبک های عاطفی هافمن و کاشدان (2010) به صورت آنلاین استفاده شد. داده ها با استفاده از روش مدل یابی معادلات ساختاری و نرم افزارهای آماری SPSS و AMOS مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که اعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل و جهت گیری همنوایی با مشکلات رفتاری درون سازی شده و برون سازی شده رابطه مثبت و معنی داری (01/0P ≤) دارند. اما رابطه بین جهت گیری گفت و شنود با مشکلات رفتاری برون سازی شده و درون سازی شده منفی و معنی داری بود (01/0-P ≤). همچنین خودتنظیمی هیجانی نقش میانجی بین اعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل و مشکلات رفتاری درونی سازی شده و برون سازی شده دارد (05/0 P ≤). در رابطه با الگوهای ارتباطی خانواده نتایج نشان داد که اثرغیرمستقیم جهت گیری گفت و شنود بر مشکلات رفتاری درون سازی شده و برون سازی شده با میانجیگری خودتنظیمی هیجانی معنی دار نبوده اما اثر غیرمستقیم جهت گیری همنوایی بر مشکلات رفتاری درون سازی شده و مشکلات رفتاری درون سازی شده با میانجیگری خودتنظیمی هیجانی معنی دار بوده است (05/0 P ≤). براساس یافته های به دست آمده پیشنهاد می گردد مدارس و والدین با پرورش مهارت های خود تنظیمی هیجانی و بهبود مهارت های ارتباطی و فرزندپروری، زمینه پیشگیری و کاهش آسیب های احتمالی در دانش آموزان آنها مانند اعتیاد به اینترنت و مشکلات رفتاری را فراهم آورند.
