به منظور واکاوی «انگیزه معلم»، و با بهره گرفتن از روشهای تحقیق کیفی، پژوهش اخیر به بررسی انگیزه ورود به حرفه، و عوامل مؤثر بر انگیزه معلمان زبان انگلیسی ایرانی میپردازد. یافته های به دست آمده از تحلیل داده های کیفی حاصل از مصاحبه های نیمه ساختمند و پرسشنامه های کیفی نشان می دهد که دلایل بیرونی شامل: فقر اقتصادی خانواده، ترس از بیکاری، انتخاب از سر ناچاری، اجبار خانواده، معافیت از خدمت سربازی، مناسب بودن برای بانوان و تعطیلات زیاد، به ترتیب، مهمترین دلایل پیوستن معلمان به این حرفه میباشد. علاقه به تدریس و علاقه به زبان انگلیسی مهمترین دلایل درونی، و خدمت به جامعه تنها دلیل نوع دوستانه برای انتخاب حرفه گزارش شده است. میزان بالای تمایل به تغییر شغل ( 47/11درصد)، ترک حرفه ( 85درصد،) و بازنشستگی زود هنگام ( 42/85درصد) در معلمان، حاکی از نارضایتی شغلی معلمان است. همچنین، بر اساس یافته های پژوهش، حقوق و مزایا، احترام و جایگاه اجتماعی، سیاستهای اداری/ آموزشی، شرایط و محیط کاری، دانش آموزان، خود کارآمدی و توسعه حرفه ای، منابع و امکانات آموزشی، بازخورد مدیران، والدین، و همکاران، زبان انگلیسی، استقلال معلم، نقش معلم در سیاستگذاری، و کمک به جامعه و دانش آموزان از مهمترین عوامل مؤثر بر انگیزه (شامل شش درونمایه بیرونی، پنج درونمایه درونی و یک درونمایه نوع دوستانه) در معلمان است. در پایان راهبردهایی برای به کارگیری و ایجاد انگیزه در معلمان زبان انگلیسی ارائه شده است. نتایج این تحقیق دربردارنده موارد ارزشمندی برای سیاستگذاران در حوزه تربیت معلم و آموزش و پرورش در سطوح مختلف می باشد.
