پژوهش حاضر با هدف بررسی تجارب اعضای هیأت علمی از نخستین روزهای تدریس در دانشگاه از دیدگاه اساتید دانشگاههای دولتی غرب کشور انجام شده است. روش: رویکرد این تحقیق و راهبرد آن از نوع کیفی براساس نظریه داده بنیاد است. تعداد افراد مشارکت کننده در پژوهش شامل 44 نفر از اساتید دانشگاههای غرب کشور )بوعلیسینای همدان، لرستان، ایلام، رازی کرمانشاه و کردستان( بودند که به صورت هدفمند و نظری به مشارکت دعوت شدند . ابزار گردآوری دادهها، مصاحبه نیمهساختمند بود که به صورت دیداری و شنیداری ضبط و محتوای آنها به صورت متنی پیادهسازی شد. دادههای مصاحبه در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و گزینشی مورد تحلیل قرار گرفتند تا مفاهیم و مقولهها طبقهبندی گردند. یافتهها: تحلیل ها نشان داد که مقولههای اصلی برخاسته از مصاحبهها عبارتند از 1( بهسازی عوامل درونزاد )شامل مفاهیم ویژگیهای روانی فردی اساتید جدیدالورود؛ و تبادل تجارب حرفهای بین همکاران(؛ و 2( توسعه عوامل برونزاد )شامل مفاهیم بازنگری در اجرای دورههای آموزشی؛ و اصلاح موانع و پشتیبانی دورههای آموزشی(. با در نظر گرفتن این عوامل برخاسته از تجارب اعضای هیأت علمی از روزهای آغازین تدریس، یک الگوی مفهومی داده بنیاد ارائه شده است.
