مهدی صالحی

ضرورت و اهمیت: حساسیت وظایف و کارکردهای مدیریت آموزشی به گونه‎ای است که افراد مطلع و مجرب‎‎، حرفه‎ای و آموزش‎دیده می‎توانند در انجام آن موفق باشند به همین جهت لازم است در انتخاب یا انتصاب مدیران با وسواس تمام اقدام نموده و تمامی جنبه‎های لازم را از نظر موفقیت آن در آینده درنظر گرفته شود. اهداف تحقیق: اهداف عمده تحقیق عبارتند از بررسی و مقایسه عملکرد مدیران منتخب در بعد برنامه‎ریزی و تصمیم‎گیری، سازماندهی، هماهنگی و ارتباط، نظارت و کنترل با سایر مدیران. بررسی و مقایسه وظایف مدیریتی براساس جنسیت و انتخابی یا انتصابی بودن. روش تحقیق: روش استفاده در این پژوهش علی مقایسه‎ای یا پس رویدادی است. جامعه آماری و حجم نمونه: جامعه آماری این تحقیق مشتمل بر 458 دبیرستان و حجم نمونه 70 دبیرستان می‎باشد. (35 دبیرستان دارای مدیر انتخابی و 35 دبیرستان دارای مدیر انتصابی) روش گردآوری داده‎ها و ابزار اندازه‎گیری: در این پژوهش برای گردآوری داده‎ها از چک لیست استفاده می‎شود که حاوی 4 بخش با پاسخهای بسته و به روش لیکرت (5 گزینه‎ای) طراحی شده. روش تجزیه و تحلیل آماری: در این پژوهش جهت تجزیه و تحلیل داده‎ها از جداول فراوانی، آزمون نسبت و آزمون T جهت تعیین سطح معنی‎دار بودن فراوانیها استفاده شده. یافته‎های پژوهش: میانگین عملکرد مدیران انتخابی در بعد برنامه‎ریزی و تصمیم‎گیری 66/57= X کوچکتر از عملکرد مدیران انتصابی 97/60= X است. براساس T بدست آمده 81/0 و 5/0P> از T جدول مقادیر بحرانی 42/0 بزرگتر، در نتیجه فرض صفر مبنی‎بر نبود تفاوت میان میانگین‎ها رد می‎شود.  میانگین عملکرد مدیران انتخابی در بعد سازماندهی 66/12= X کوچکتر از عملکرد مدیران انتصابی 11/14= X است. براساس T بدست آمده 7/2 و 5/0 P> از T جدول مقادیر بحرانی 09/0 بزرگتر، در نتیجه فرض صفر مبنی بر نبود تفاوت میان میانگین‎ها رد و فرض مقابل تأیید می‎گردد. میانگین عملکرد مدیران انتخابی در بعد هماهنگی و ارتباط 63/13= X کوچکتر از میانگین عملکرد مدیران انتصابی 77/14= X است. براساس نتایج آزمون T بدست آمده 4/1 و 5/0 P> کوچکتر از T جدول مقادیر بحرانی 5/1 است بنابراین فرض صفر مبنی‎بر نبود تفاوت بین میانگین‎ها تأیید می‎گردد.  میانگین عملکرد مدیران انتخابی در بعد نظارت و کنترل 24/13= X کوچکتر از میانگین عملکرد مدیران انتصابی 42/14 = X است. براسا