خلیل غلامی

پژوهش حاضر با هدف کاوش زمینههای فرهنگی توسعۀ رهبری توزیع شده در مدارس ابتدایی شهر تهران به شناسایی چالشها و مشکلات فرهنگی تهران شهر مدارس ابتدایی ه استپرداخت . در این پژوهش کیفی روش با رویکرد نظریۀ برخاسته از دادهها بهکارگرفته شده است. جامعۀ مورد مطالعه کارکنان همۀ مدارس ابتدایی شهر تهران بود که به روش نمونه هدفمند گیری نظریو راهبرد ، 61معلم، مدیر 8معاون و 8از مناطق 1 ،2و 66 انتخاب شدند. روش گردآوری دادهها مصاحبۀ نیمه ساختارمند بود. دادهها به روش کدگذاری باز، محوری و گزینشی تحلیل شدند. در مرحلۀ کدگذاری محوری 61مقولۀ اصلی استخراج و مدل زمینههای فرهنگی مدارس ابتدایی شهر تهران طراحی شد. این مقولهها درک، معنا و تفسیر کارکنان مدارس ابتدایی شهر تهران را از زمینههای فرهنگی نشان میدهند. سپس، در مرحله کدگذاری گزینشی مقولۀ هسته ای (کانونی) که انتزاعشدۀ تمام مقولههای اصلی بود، تحت عنوان حاکمیت فضای فردگرایانه استخراج و نظریۀ یکپارچۀ تدوین شده به صورت روایتی ارائه شد. در پایان با توجه به تحلیل زمینههای فرهنگی شرایط پیادهسازی رهبری توزیع شده در مدارس ابتدایی مورد بررسی قرارگرفت