مقاله حاضر به بررسی نقش مدیران، معلمان و کادر مدرسه در جهت اداره مدارس به شیوه مدیریت مدرسه محور و واکاوی مضامین غالب بر سیاست مدرسه محوری میپردازد. این پژوهش در صدد ارائه الگوی برنامهریزی درست و همه جانبه در جهت پیشبرد این سیاست در مدارس است. بررسی مطالعات مدیریت مدرسه محور نشانگر آن است که برای بهبود نظام آموزشی تدابیر و جنبشی درست در تکوین است. قابلذکر است که این پژوهش در سال1401 -1400 در دوران همه گیری ویروس کرونا انجام شد. بنابراین با تعدادی از محدودیت های ارتباطی و تبادل اطلاعات مواجه بودیم. به این منظور این مطالعه با رویکرد کیفی انجام شد. مشارکت کنندگان به تعداد ۲0نفر متشکل از مدیران، معلمان و سایر اعضای مدرسه بهصورت نمونه گیری هدفمند مورد مطالعه قرار گرفتند. برای جمعآوری دادهها از مصاحبه نیمه- ساختارمند بهره گرفته شد و پردازش و تحلیل دادهها به روش تحلیل مضمون (تم) صورت گرفت. بر اساس گردآوری یافتهها، مضامین غالب بر مدیریت مدرسهمحور متشکل از مضامین جزئی و کلی بودند که مضامین کلی در قالب استقلال سازمانی و کثرتگرایی الگویی به بررسی مدیریت آموزشی غیرمتمرکز و آزادی عمل در تصمیمگیریها و برنامهریزیها در ارائه الگوهای مناسب و مطلوب در راستای این هدف (مدرسه محوری) پرداخت. با جمعبندی نتایج این پژوهش میتوان گفت سیاست مدیریت مدرسه محور، بهعنوان یک ظرفیت و سیاست گذاری آموزشی میتواند تلویحات مهمی را برای دستاندرکاران و سیاستگذاران آموزشی فراهم کند و مسیر پیشرفت همه- جانبه مدارس را هموارتر سازد
