هدف از پژوهش حاضر واکاوی معنای هویت دانشگاهی و مقایسه آن با هویت موجود دانشگاه کردستان از دیدگاه اساتید و اعضای هیات علمی دانشگاه کردستان بود. به منظور نیل به این هدف، از رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی استفاده شد. جامعه پژوهش شامل تمامی اعضای هیات علمی دانشگاه کردستان بود که از طریق روش نمونه گیری هدفمند مبتنی بر گلوله برفی تعداد 8 نفر از آن ها به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش مصاحبه آزاد و روش تحلیل داده ها نیز روش تحلیل تم بود. یافته ها نشان داد که هویت دانشگاهی و استادی را می توان در سه کارکرد تعریف کرد که عبارتند از: الف) آموزش و تربیت نیروی انسانی؛ ب) پژوهش و تولید علم نو و بالاخره ج) ارتباط فعال و پویا با محیط بیرونی. یافته ها همچنین نشان داد که وضعیت موجود دانشگاه کردستان از هر دو بعد هویت دانشگاهی و استادی دارای وضعیت مطلوب و مناسبی نمی باشد و آنچه سبب چنین وضعیتی شده است را می توان در چهار مانع اساسی خلاصه کرد که عبارتند از: الف) موانع مربوط به عوامل خارج از نظام آموزش عالی؛ ب) موانع مربوط به وزارت علوم؛ ج) موانع مربوط به دانشگاه کردستان و بالاخره د) موانع مربوط به اساتید دانشگاه کردستان. یافته ها نشان می دهد که با تغییر رویه ها و رویکردهای حاکم بر وزارت علوم و شورای عالی انقلاب فرهنگی می توان انتظار تحقق اثربخش هویت دانشگاهی را داشت.
