هدف پژوهش حاضر، تحلیل روایت‌های دانش‌آموزان از درک مفهوم اعتماد به کادر مدیریتی (مدیر و معاون) مدرسه بود که با رویکرد کیفی و با استفاده از روایت‌پژوهی انجام شد. در این پژوهش با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند با حداکثر تنوع، پس از مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با بیست و سه نفر از دانش‌آموزان دختر مقاطع متوسطه مدارس تیزهوشان در شهر سنندج اشباع داده‌ها حاصل شد. تحلیل داده‌ها، به شکل کدگذاری سه‌مرحله‌ای کدگذاری باز، کدگذاری مضمون فرعی و کدگذاری مضمون اصلی انجام گرفت. در تحلیل و ادراک عمیق روایت دانش‌آموزان، در مدارس در مجموع در مجموع 100 کد اولیه یا کدباز به دست آمد و از این صد کد اولیه 20 مقوله به دست آمد. نهایتاً از این بیست مقوله فرعی نیز شش مضمون اصلی حاصل شد که عبارت بودند از: ۱- معنی و مفهوم ارتباط با مدیران و معاون مدرسه ازنقطه‌نظر دانش‌آموزان، ۲- پیامدهای منفی گزارش مشکل به مدیر مدرسه ازنقطه‌نظر دانش‌آموزان، ۳- پیامدهای مثبت گزارش مشکل به مدیر مدرسه ازنقطه‌نظر دانش‌آموزان، ۴- عوامل مؤثر بر عدم اعتماد به مدیران و معاون مدرسه از نظر دانش‌آموزان، ۵- عوامل مؤثر بر اعتماد دانش‌آموزان به مدیران و معاون مدرسه در مدارس، ۶- وظایف مدیر مدرسه در صورت گزارش مشکل از طرف دانش‌آموز به وی. شناسایی و تشخیص زودهنگام مشکلات مرتبط با اعتماد در دانش‌آموزان و معاون مدرسه مدارس، گام مؤثری در پیشگیری از مشکلات و مسائل اخلاقی و تحصیلی خواهد بود.
