ساختار برنامه‌درسی پیوندیافته افزون بر میزان توجه به افزایش کیفیت یادگیری دانشجویان بر پایه‌ی تبیین ماهیت دانش، اهداف و ارزش‌های اساسی آموزش و پژوهش استوار گشته است. چنانکه در بافت آموزشِ عالی، استادان و دانشجویان از طریق جهان‌بینی‌های مختلف، به نظام هستی می‌نگرند. فی‌المثل توجه آنان بر عینیت و تفسیرجهان هستی و یا پپیشبرد عملکردِ حرفه‌ای معطوف است. بنابراین ساخت برنامه‌ِ درسی‌ای که نگرش‌های مختلفی را در بطن پژوهش برای یادگیرندگان پیوند دهد، نه تنها میزان کیفیت آموزش را تسریع می‌بخشد، بلکه جانمایه‌ی پژوهش را نیز غنی می‌سازد.
