این کتاب با هدف کمک به این دسته از افراد و تمامی کسانی که در تصمیم گیریهای برنامه درسی مشارکت دارند، نوشته شده است. اما این کتاب به طور ویژه برای دستجاتی چون متقاضیان و دانشجویان تربیت معلم که به دنبال اخذ مدارک کاردانی یا کارشناسی در رشته های زیر مجموعه علوم تربیتی هستند و همچنین سایر دانشجویان رشته علوم تربیتی، تالیف شده است. بعلاوه معلمانی که خواهان آشنایی با شیوه های طراحی برنامه درسی و تدوین برنامه درسی برای کلاس های درسی خود هستند بسیار مناسب خواهد بود. والدین و اعضاء جامعه که در اداره مدارس و انجمن های آن نقش مهمی بر عهده دارند، هیات مدیره مدارس و نواحی آموزشی نیز بسیار مناسب است. این کتاب می تواند راهگشای نظام های آموزشی باشند که به سمت غیر متمرکز شدن و درگیر نمودن بیشتر ذینفعان در فرایند برنامه درسی، باشد. کتاب حاضر، جزئیات تفصیلی را در مورد مفاهیم اساسی برنامه درسی در قرن بیست و یکم مطرح می سازد . طبیعی است که در پنین فضای محدودی، مطالب ارائه شده در هر فصل نمی تواند کلیت مطلب (حق مطلب) کاملاً ادا شود. بنا براین در حد توان سعی شده مفاهیم به صورت منایب عرضه شود. هرچند که تلاش مولف در معرفی کلید واژها و مفاهیم پایه برنامه درسی است. در این راستا و به منظور برجسته نمودن ویژگیها، مباحث و نقاط قوت و ضعف تلاش های زیادی صورت گرفته است. به طور ویژه، سوالاتی همچون موارد ذکر شده در بالا، خوانندگان این کتاب را وادار می سازد تا عمیق تر بر مباحث ویژه مرتبط با هر مفهوم، مخصوصاً ارجاعات پایان کتاب، تفکر کنند.
