هدف از این پژوهش ارزیابی برنامه درسی تعلیمات اجتماعی دوره ی اول متوسطه از دیدگاه معلمان، بر اساس پرورش انواع مسولیت پذیری بود. پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ شیوه گردآوری داده ها، توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان تعلیمات اجتماعی این دوره در شهر سنندج بود که در سال تحصیلی 95-94 مشغول به تدریس بودند که تعداد آنها 65 نفر بود . با توجه به محدود بودن حجم جامعه، از روش سرشماری کامل استفاده شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد مسولیت پذیری اجتماعی و فردی بارت (2004) بود. نتایج نشان داد که از دیدگاه معلمان، میزان توجه به پرورش مسولیت پذیری در برنامه درسی تعلیمات اجتماعی در مجموع در سطح بالایی بود. نتایج همچنین نشان داد که میزان توجه به پرورش مسولیت پذیری در ابعاد مختلف دینی، سیاسی، اقتصادی و اجتماعی در سطح بالاتر بود اما میزان توجه به پرورش مسولیت پذیری در ابعاد مسولیت پذیری فرهنگی و مسولیت پذیری زیست محیطی در سطح پایین و متوسط بود.
