1403/02/09
جمال سلیمی

جمال سلیمی

مرتبه علمی: دانشیار
ارکید:
تحصیلات: دکترای تخصصی
اسکاپوس: 32135
دانشکده: دانشکده علوم انسانی و اجتماعی
نشانی:
تلفن:

مشخصات پژوهش

عنوان
سیر تحول منابع علمی مکتوب حوزه برنامه درسی در دهه چهارم قرن بیستم(39-1930)
نوع پژوهش
مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها
برنامه درسی- منابع مکتوب برنامه درسی- دهه 40 میلادی
سال 1393
مجله دانشنامه ايراني برنامه درسي
شناسه DOI
پژوهشگران جمال سلیمی

چکیده

در مقایسه با دهه ی 1920، دهه ی 1930در جوی محتاطانه، سرشار از ناامیدی، و احساس نیازمندی آغاز شد. ورشکستگی بانکها باعث شد بسیاری از آمریکایی ها از داشتن پس انداز در زندگی خود محروم شوند و میلیون ها نفر شغل و خانه خود را از دست داده و در جستجوی داشتن یک سرپناه و غذای کافی بودند. در زمان آغاز به کار ریاست جمهوری فرانکلین روزولت در سال 1932، تولید صنعتی در حدود 50٪ از آنچه قبل از رکود بزرگ وجود د اشت کاهش یافته بود و در حالیکه برای کسانی که می توانستند کار پیدا کننددستمزد های بیش از نصف قبل کاهش پیدا کرده بود، حدود 12 میلیون نفر هم بیکار بودند. این شرایط زندگی را برای بسیاری از افراد متحول نمود. در این شرایط بسیاری از تظاهرات ها به شیوه ای خشونت آمیز سرکوب می شد و به دلیل مشکلات اقتصادی و اجتماعی بود که رسانه ها آمار تعداد کودکان بی خانمان سرگردان در خیابان های نیویورک را بالغ بر هفتاد هزار نفر برآورد کردند. روزولت در اوج دوران رکود بزر گ در سال 1933 به رهبری حزب دمکرات بازگشت. او برای مواجهه با این وضعیت و برای مبارزه با بیکاری وعده «معامله جدید » را داد. او قانون کوتاه مدتی با عنوان« بهبود ملی » تدوین کرد، نیروهای حفاظت مدنی را شکل داد و مراکز مدیریت فعالیت های عمومی را برای مبارزه با بیکاری، کمک به کشاورزان و رفع افسردگی اجتماعی تاسیس نمود.