هدف این مقاله بررسی خط مشی های یونسکو در رابطه با آموزش فنی و حرفه ای و همچنین میزان انطباق آن با برنامه های فنی و حرفه ای و مهارت آموزی در کشور ماست. برای این منظور با توصیف و شناسایی مولفه های این آموزشها از منظر یونسکو، به بررسی میزان انطباق برنامه های فنی و حرفه ای ما با این سیاستهای جهانی در دوره های فنی و حرفه ای پرداخته شده است. در این مقاله موارد زیر بررسی شده است: 1- تعریف آموزش فنی و حرفه ای؛ 2- آموزش فنی و حرفه ای در ارتباط با سیستم آموزشی: اهداف و مقاصد؛ 3-خط مشی ها، برنامه ریزی و مدیریت؛ 4- ابعاد فنی و حرفه ای آموزش عمومی؛ 5- آموزش فنی و حرفه ای به منزله آماده شدن برای حوزه کار و اشتغال؛ 6- محتوای برنامه های فنی و حرفه ای؛ 7- آموزش فنی و حرفه ای به عنوان آموزش مداوم؛ 8- مکانیسم راهنمایی و مشاورت؛ 9- فرایند یادگیری در آموزش فنی و حرفه ای؛ 10- کارکنان و اعضای آموزشی موسسات فنی و حرفه ای؛ 11- 11- کادر مدیریتی و نظارتی در برنامه های آموزش فنی و حرفه ای؛ 12- همکاری های بین المللی. روش پژوهش کتابخانه ای و توصیفی است. در بررسی مولفه ها و ساختارهای آموزش فنی و حرفه ای و استراتژیهای مهارت آموزی در قرن 21 از روش کتابخانه ای و در بخش مقایسه نظام فنی و حرفه ای ما با سیاستهای جهانی آموزش فنی و حرفه ای از نظرات مربیان هنرستانهای شهر سنندج(به صورت تصادفی 20 نفر انتخاب شدند) و مسولان سازمان فنی و حرفه استان(به تعداد 10 نفر از مدیران و کارشناسان) استفاده شده است. ابزار تحقیق پرسشنامه محقق ساخته و برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کمی (آمار توصیفی) استفاده شد. نظر به تفصیلی بودن نتایج ار ذکر آن در چکید خلاصه شده است.
