روش تدریس مبتنی بر یادگیری مارپیچیبه خاطر گامهای اصلی آن است که چنین نام نهاده شده است. این روشیکی از روشهای تدریس تعاملی است که دارای11مرحله اجرا و دارای15 هدف است.دراین مقاله نشان داده می شود که تفاوت قابل توجهی در یادگیری وعملکرد دانش آموزان کلاس دوم ابتدایی در درس علوم که با روش تدریس یادگیری مارپیچیآموزش دیده اند در مقایسه با دانش آموزانی که با روشهای سنتی تدریس آموزش دیده اند وجود دارد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی در دو مدرسه ناحیه 1 شهر سنندج هستند نوع پژوهش عملگرا وروش تحقیق نیمه تجربی است. دانش آموزان در دوگروه(کنترل و آزمایش)قرار گرفتند.نتایج با استفاده از نرم افزار (SPSS) تحلیل شده و نشان می دهد که تفاوت معناداری بین نمرات دو گروه وجود دارد.
