جمال سلیمی

چکید: پژوهش حاضر از نوع توصیفی و کاربردی و با هدف مطالعه دانش تربیتی تکنولوژیکی معلمان بر اساس رویکرد تحولی که به بررسی و توصیف دانش معلمان در گونه های مختلف آن می پردازد. جامعه پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب در سال تحصیلی 1400-1399 و به تعداد نمونه 208 نفر بود. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه بسته (Schmid, et. al., 2020) که شامل هفت بعد اصلی (PK، CK، TK، PCK، TPK، TCK و TPCK) و 42 سوال می باشد که خرده مقیاس PK 7 سوال، CK 6 سوال، TK 7 سوال، PCK 6 سوال، TPK 5 سوال، TCK 6 سوال و برای TPCK 5 سوال در قالب طیف لیکرت در نظر گرفته شدند. نتایج حاصل از آمار توصیفی پژوهش نشان داد که بیشترین درصد فراوانی جنسیت مربوط به زن (4/52) و پس از آن مردها با مقادیر (6/47) درصد هستند. همچنین بیشترین و کمترین درصد فراوانی به ترتیب با مقادیر 3/42 و 4/2 مربوط به افراد با سن 31 تا 40 سال و بالاتر از 50 سال بودند و 1/47 درصد از شرکت کنندگان دارای مدرک کارشناسی ارشد و پس از آن بیشتر مربوط به مدرک کارشناسی با درصد فراوانی 7/44 می باشد. نتایج مربوط به آزمون کای اسکوئر بیانگر عدم یکسان بودن رتبه (اولویت) است. نتایج آزمون فریدمن نیز حاکی از آن بوده که دانش تربیتی تکنولوژیکی معلمان با مقادیر (26/3) دارای میانگین رتبه ای مناسبی می باشد. با توجه به عدم نرمال بودن داده ها از آزمون های ناپارامتری استفاده شد.