در عصر کنونی تعلیم و تربیت مانند بسیاری از فناوری های نوین؛ در کوشش است که از همه ی توان فناوری اطلاعات و ارتباطات در جهت منافع نظام های آموزشی بهره بگیرد. بنابراین هدف این پژوهش مطالعه فرصت ها و تهدیدهای آموزش مجازی برای آموزش ابتدایی از منظر معلمان و کادر اداری مدارس، است. روش انجام پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی، از لحاظ راهبرد کیفی و از روش، یک مطالعه پدیدارشناسی توصیفی است. میدان پژوهش شامل کلیه معلمان و کادر اداری مدارس دوره ابتدایی اول و دوم در سطح شهر سنندج در سال تحصیلی 1399-1400 است که از روش نمونه گیری در دسترس تعداد 14 نفر برای مصاحبه انتخاب شدند. مدت زمان هر مصاحبه بین 30 تا 60 دقیقه بود. داده های موجود در مصاحبه ها پس از چندین بار بررسی مکالمات، تجزیه و تحلیل دقیق و بررسی دیدگاه های برنامه ریزی شده مصاحبه شوندگان، انجام شد و در نهایت داده ها با روش تحلیل کلایزی و دیکلمن و با کمک نرم افزار آماری Maxqda نسخه 12انجام شد. در طول مصاحبه، افراد سوالات یا ابهامات احتمالی در مورد سوالات مصاحبه و هدف دقیق محقق را مطرح کردند. محقق برای رفع ابهامات پاسخ مناسبی ارائه کرد و مصاحبه ادامه یافت. نتایج نشان داد که ضمن ترانسکریپ مصاحبه ها (یاداشت برداری از مصاخبه ها) با معلمان و کادر اجرایی، کدگذاری اولیه، ثانویه اجرا و نهایتاً تم ها شناسایی شد. تم های شناسایی شده در بخش تهدیدها شامل افت تحصیلی، ضعف زیرساختی، عدالت آموزشی، دشواری در سنجش، مشکلات انضباطی و رفتاری و مغفول ماندن برخی از دورس بودند و در بخش فرصت ها تم های افزایش مهارت های فناورانه معلمان، پرورش خلاقیت در دانش آموزان، جذاب بودن آموزش ها از طریق فضای مجازی و درگیر کردن والدین در فرایند یادگیری دانش آموزان به عنوان تم های اصلی شناسایی شدند.
