درس پژوهی یکی از عوامل تأثیرگذار بر کیفیت نظام آموزشی است و موجب بازبینی مدام الگوهای ذهنی معلمان می شود. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و با روش تحلیل محتوا به منظور تحلیل محتوای درس پژوهی معلمان انجام شد. داده های این پژوهش شامل تمامی گونه های درس پژوهی های انجام شده توسط معلمان ناحیه یک آموزش وپرورش شهرستان سنندج در سال تحصیلی 98-1397 بود که پس از جمع آوری با روش تحلیل متن مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل نشان داد که وضعیت گونه های درس پژوهی معلمان به لحاظ تعریف مسئله، طراحی آموزشی و اجرا بر اساس توجه به ملاک های اساسی یادگیری و به لحاظ گزارش گیری، تجزیه وتحلیل بر اساس از بین رفتن شکاف میان تحقیق و عمل و غنی سازی محیط آموزشی قرار داشت. درنهایت مجریان درس پژوهی این موضوع را به مثابه فرایند تولید دانش حرفه ای در آموزش و تدریس، درس پژوهی به مثابه یک پژوهش گروهی، درس پژوهی به مثابه خلق رویکردهای مواجهه با مسائل تربیتی و درس پژوهی به مثابه توسعه حرفه ای معلمان درک می کردند. یافته ها توصیه می کند که توجه به امر درس پژوهی و اهمیت آن در نظام آموزشی بیشتر موردتوجه قرار بگیرد و راه هایی برای افزایش این فعالیت در میان معلمان در نظر گرفته شود.
