این پژوهش با هدف پدیدارشناسی دیدگاه های والدین در خصوص ویژگی های مدیر کارآمد در مدارس ابتدایی انجام شده است. راهبرد پژوهش کیفی و با روش پدیدار شناسی توصیفی انجام شده است. میدان پژوهش شامل والدینی بود که فرزندان آنها در مدارس ابتدایی مشغول به تحصیل بودند که در نهایت و بر اساس تکنیک اشباع نظری، و با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند(از نوع گلوله برفی) 14 نفر از والدینی که در شوراهای انجمن اولیاء و مربیان مدارس عضویت داشتند، انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته بود که برای حصول اطمینان از روایی بخش کیفی و به منظور اطمینان خاطر از دقیق بودن یافته ها از دیدگاه پژوهشگر، از نظرات اساتید آشنا با این حوزه و متخصصان استفاده شده است. تحلیل داده ها با بهره گیری از روش تحلیل مضمون کلارک و برون (2006) انجام گرفت. در طی مراحل تحلیل، به ترتیب 490 کد اولیه، 139 مضمون پایه، 31 مضمون فرعی و 10 مضمون اصلی (شامل ویژگی های بین فردی و اجتماعی، شخصیتی، ارزیابی عملکرد، سبکهای مدیریتی، مهارت های آموزش، ویژگی های معطوف به دانش آموزان، تعهد شغلی، کارکردی، راهبری و هدایت مدرسه و ویژگی های علمی مدیر) از متون مصاحبه ها احصاء شد.
