پژوهش حاضر با هدف تبیین ماهیت و کاربردهای رویکرد پایدیا و طراحی و تدوین الگوی برنامه درسی برای دوره ابتدایی بر اساس این رویکرد انجام گرفته است. رویکرد تحقیق مطالعه حاضر کیفی می باشند و پژوهشگر جهت پاسخ به سوالات از روش کیفی تفسیر مفهوم و مفهوم پردازی و روش تحلیل محتوای کیفی -قیاسی استفاده نموده است. در این پژوهش، میدان پژوهش (جامعه یا گروه هدف) بر اساس اهداف، سؤالات و فرآیند و فازهای پژوهش متشکل از اسناد (اطلاع رسان های پژوهش) یعنی کلیه رساله ها، پایان نامه ها، کتابها، طرحهای پژوهشی، مقالات معتبر علمی نمایه شده و مرتبط در پایگاههای اطلاعاتی در طی سالهای1982 تا 2017 راجع به آموزش از طریق پایدیا می باشد. روش تجزیه و تحلیل یافته ها توصیفی-تحلیلی-استنتاجی است. جمع آوری اطلاعات به روش فیش برداری صورت گرفته است. بدین منظور در گام اول به تبیین مبانی اساسی پایدیا اعم از معرفت شناسی، انسان شناسی، ارزش شناسی، روان شناختی و جامعه شناختی از اسناد و منابعی که با روش نمونه گیری هدفمند به دست آمده بودند پرداخته و سپس اصول و مولفه های برنامه درسی بیان شده اند. نتایج پژوهش مولفه های پایدیا برای برنامه درسی به طور اعم و برای برنامه درسی دوره ابتدایی به طور اخص بوده که با الگوی پیشنهادی طراحی برنامه درسی دوره ابتدایی مبتنی بر مولفه های پایدیا تبیین شده است. این الگو متشکل از سه بخش مبانی، اصول و عناصر دهگانه اکر است که برای هر کدام از بخش ها مولفه هایی ارائه شده است که برنامه درسی بر اساس آن تدوین گردیده است که آن مولفه ها را می توان با توجه به ویژگی هایش در یک یا بیش از یکی از سطوح برنامه ریزی درسی یعنی سطوح سیاست گذاری، برنامه ریزی درسی و اجرا به کار بست.
