بی گمان آموختن زبان یکی از مهارت های ناگزیر در دوره معاصر است. مهارت هایی که در آموزش هر زبانی، باید فراگرفته شوند شامل سخن گفتن، شنیدن، خواندن و نوشتن است. در میان این مهارت ها، نوشتن از جایگاه ویژه ای برخوردار است چرا که بر مهارت های دیگری چون سخن گفتن و خواندن تاثیر می گذارد و به بهبود آن ها کمک می کند. زبان عربی، از دیرباز از جمله زبان هایی است که در دانشگاه های ایران آموزش داده می شود و از جایگاه شایانی برخوردار است. در دانشگاه کردستان نیز از همان سال های بدو تاسیس دانشگاه، به این رشته اهمیت داده شده و در جهت آموزش آکادمیک آن، گام برداشته شده است. امروزه در میان روش هایی که در زبانشناسی کاربردی، برای تحلیل فرایند آموزش یک زبان مورد استفاده قرار دارد، روش تحلیل خطا از جایگاه ویژه ای برخوردار است. حال در این پژوهش، تلاش می شود با تکیه بر این روش و با استفاده از شیوه تحلیل محتوا، به چالش ها و ضعف های نوشتن انشا، در میان دانشجویان رشته زبان و ادبیات عربی پرداخته شود. نتایج نشان می دهد که اشکالات انشا نویسی دانشجویان بیشتر شامل ساختارهایی چون مضاف و مضاف الیه، موصوف و صفت، تطابق ضمیر با مرجع، تطابق فعل با فاعل، تاثیر زبان مبدأ بر زبان مقصد و معادل یابی است وبسامد بالای برخی از این اشکالات نشان از استفاده از شیوه قواعد-ترجمه دارد.
