رهبری مدرسه پاسخگوی فرهنگی و زبانی نوشتهی «مارتین اسکانلن» و «فرانچسکا لوپز»، تلاشی ستودنی برای بازاندیشی در معنا و کارکرد رهبری آموزشی در عصر تنوع است. در جهانی که آموزش دیگر نمیتواند به چشماندازی تکفرهنگی و تکزبانی دل خوش دارد، این اثر چونان نقشه راهی است برای رهبران آموزشیای که دغدغه ساخت مدارسی عادلانه، فراگیر و پذیرنده دارند. رهبری پاسخگوی فرهنگی در 8 فصل با عناوین«بازگشت به دوران کودکی»، «ماهیت یکپارچگی اجتماعی فرهنگی»، «ارتقاء یکپارچگی اجتماعی-فرهنگی از سوی رهبران مدرسه»، «مطالعات در باب پرورش شایستگی زبانی»، «چگونه رهبران مدرسه میتوانند شایستگی زبانی را پرورش دهند؟»، «مطالعات در باب حمایت از پیشرفت تحصیلی»، «چگونه رهبران مدرسه از پیشرفت تحصیلی پشتیبانی میکنند؟» و «راه، در رفتن پدید میآید» به رشته تحریر درآمده است؛ با این امید که در میان مدیران، معلمان، پژوهشگران و سیاستگذاران آموزشی، گفتوگویی تازه بگشاید؛ گفتوگویی که در آن، مدرسه نه قلمرو تحمیل فرهنگ غالب، بلکه عرصهی گفتوگوی میان فرهنگها باشد؛ نه جایگاه خاموشی زبانهای مادری، بلکه میدان اعتلای آنها؛ نه فضای حذف، بلکه محیطی برای همزیستی.
