هدف: پژوهش حاضر باهدف واکاوی تجارب زیسته والدین از تدریس در فضای مجازی انجام شد. روش: روش پژوهش کیفی با رویکرد پدیدارشناسی بود. جامعه مورد نظر تمام اولیای سطح شهرستان کرمانشاه بود. نمونه گیری به صورت هدفمند و ابزار پژوهش، مصاحبه نیمه ساختارمند بود. تجزیه وتحلیل داده ها بر اساس تحلیل مضمون و با رویکرد تفسیری انجام گردید. داده ها در سه مرحله کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی مورد بررسی و تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. اعتبار داده ها از طریق تأییدپذیری، انتقال پذیری، باورپذیری و اطمینان پذیری، صورت پذیرفت. یافته ها: نتایج در چهار نمودار تحت عنوان: تعاریف و ویژگی های اولیا درباره آموزش مجازی، توانایی و شایستگی اولیا در این نوع آموزش، تجارب مشارکت والدین و چالش های ناتوانی والدین در آموزش مجازی مطلوب، ترسیم گردید.
