پژوهش حاضر با رویکرد کیفی از نوع پدیدارشناسی و با استفاده از راهبرد اکتشافی انجامشده است و دادهها بر اساس تکنیک داده بنیاد و به شیوهی سیستماتیک تحلیل شده است. جامعهی آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان جوانرود بود و نمونهگیری بهصورت هدفمند و نظری انجام شد که 14 نفر بودند و ابزار مورد استفاده مصاحبهی نیمه ساختاریافته بود. روایی محتوایی و روایی صوری توسط 6 نفر از متخصصین مورد تائید قرار گرفت و برای پایایی مصاحبهها از 2 پژوهشگر خواسته شد که بخشی از مصاحبهها را کدگذاری کنند و با استفاده از تکنیک تشخیص خارجی از یک پژوهشگر دیگر خواسته شد که دیاگرام عوامل مؤثر بر موفقیت مدیران مدارس در شرایط بحران را مطالعه کنند که نتایج قابلقبولی به دست آمد. تحلیل دادهها بر اساس کدگذاری باز، محوری و انتخابی بود که نتایج نشان داد مقولههای عوامل فردی و عوامل ساختاری بهعنوان شرایط علی؛ مقولههای امکانات و تجهیزات، حمایت و فرهنگ خالق و نوآور بهعنوان شرایط زمینهای؛ مقولههای انسجام درونی مدرسه، ماهیت بحران و نحوه برنامهریزی و سازماندهی بهعنوان شرایط مداخلهگر؛ مقولههای نظارت و بازخورد مستمر، هدفگذاری، جهتدهی و هدایت، بهکارگیری رویکردهای نوین آموزشی و تدوین و طراحی برنامههای آموزشی مقابله با بحران بهعنوان راهبردها؛ و مقولههای توسعه حرفهای، خلق سرمایه اجتماعی، رهبری تیمی و انعطافپذیری بهعنوان پیامدهای موفقیت مدیران مدارس در شرایط بحران شناسایی شدهاند.
