هدف از تحقیق حاضر، ارائه مدل بهرهگیری از یادگیری پنهان بهمنظور کیفیتبخشی به برنامههای آموزشی و تربیتی مدارس دبیرستان ناحیه 3 کرمانشاه بود. روش تحقیق حاضر، با رویکرد کیفی به روش داده بنیاد است که ازنظر هدف کاربردی و ازنظر جمعآوری اطلاعات بهصورت میدانی انجام گرفت. جامعه آماری تحقیق حاضر، شامل خبرگان آشنا با ابعاد و مؤلفهها و معیارهای یادگیری پنهان در محیط آموزشی است که شامل پژوهشگران، اساتید دانشگاهی و مدیران دبیرستانهای کرمانشاه میباشد که به روش نمونهگیری هدفمند یا نظری انتخابشدهاند. ابزار تحقیق، مصاحبه نیمه ساختاری بود که تا مرحله اشباع نظری ادامه یافت. برای روایی و پایایی تحقیق، از روش مقبولیت، انتقالپذیری و تأیید پذیری استفاده شد. تجزیهوتحلیل دادهها جهت کدگذاری باز، محوری و گزینشی از رویکرد کیفی گراندد تئوری (تئوری زمینهای) استفاده شد و با تحلیل مصاحبهها، کدگذاری باز انجام گرفت. بر اساس کدهای باز شناساییشده، کدهای محوری شکل گرفتند و به کمک کدگذاری انتخابی مدل نظری توسعه پیدا کرد، سپس مدل پارادایمی با نظر خبرگان مورد تأیید قرار گرفت. الگوی بهرهگیری از یادگیری پنهان بهمنظور کیفیتبخشی به برنامههای آموزشی و تربیتی مدارس دبیرستان ناحیه 3 کرمانشاه، متأثر از شرایط علی (منابع انسانی، ارتباطی و سازمانی) و با در نظر گرفتن راهبردهای استخراجی (مربوط به مدرسه، آموزشی، درسی و مدیریتی) که متأثر از شرایط زمینهای (سختافزاری و نرمافزاری) و شرایط مداخلهگر (محتوای آموزشی، والدین و زیرساختها) میباشد، میتواند منجر به پیامدهایی نظیر کیفیتبخشی به برنامههای آموزشی و تربیتی مدارس دبیرستان ناحیه 3 کرمانشاه گردد.
