هدف این پژوهش پیش‌بینی باورهای ارتباطی و سبک تدریس معلمان بر اساس توانایی ذهنی‌سازی و مکانیسم‌های دفاعی آنان می باشد. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی و جامعه آماری نیز معلمان زن شاغل در آموزش‌وپرورش شهرستان سقز به تعداد 450 نفر بود که از بین آنان با استفاده از جدول مورگان تعداد 210 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد شده مکانیسم های دفاعی، توانایی ذهنی سازی، سبک تدریس و باورهای ارتباطی بود. نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها توسط نرم افزار با استفاده از آزمون های همبستگی تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین توانایی ذهنی سازی با برخی از مولفه های سبک تدریس و باورهای ارتباطی مثبت و معنی و دار و با برخی از مولفه های سبک تدریس و باورهای ارتباطی رابطه منفی و معنا دار دارد. همچنین نتایج حامی از آن بود که رابطه بین مکانیسم های دفاعی با برخی از مولفه های سبک تدریس و باورهای ارتباطی مثبت و معنی و دار و با برخی از مولفه های سبک تدریس و باورهای ارتباطی رابطه منفی و معنا دار دارد.
