با توجه به نقش مدیریت سیستم روانی ایگو، همه مشکلات روانی موقعی ظهور پیدا می کنند که ایگو قادر به عمل کردن به مسئولیت هایش نباشد. یکی از فاکتورهای موثر بر سلامت روان، قدرت ایگو می باشد و شناسایی متغیرهای تاثیرگذار بر آن می تواند در فرایند رشد معلمان در شیوه های تدریس و یادگیری نقش موثری داشته باشند. پردازش هیجانی و انعطاف پذیری روانشناختی به عنوان دو متغیر پیش بین در پژوهش حاضر نقش کلیدی دارند. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین قدرت ایگو با پردازش هیجانی و انعطاف پذیری روان شناختی در معلمان زن شهر کرمانشاه می باشد. پژوهش حاضر از حیث هدف از نوع تحقیقات کاربردی و از حیث روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است که در آن ارتباط بین متغیرهای پیش بین و ملاک مورد بررسی قرار می گیرد. در این پژوهش قدرت ایگو متغیر ملاک، پردازش هیجانی و انعطاف پذیری شناختی متغیر پیش می‌باشد که از طریق بکارگیری ابزارهای پژوهش که پرسش نامه می‌باشد، سنجیده می شوند و روابط بین متغیرها تجزیه و تحلیل می گردد. با توجه به ماهیت موضوع و جامعه مورد مطالعه از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد و تعداد 335 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گرداوری داده ها شامل پرسشنامه پذیرش و عمل (AAQ-II)، مقیاس پردازش هیجانی باکر و همکاران (2010) و پرسشنامه روانشناختی قدرت ایگو توسط مارکستروم و همکاران (1997) بوده است. نتایج نشان داد نتایج نشان داد فرضیه اصلی مبنی بر اینکه قدرت ایگو می تواند پردازش هیجانی و انعطاف پذیری شناختی را پیش بینی کند، تائید شد. همچنین قدرت ایگو می تواند پردازش هیجانی و انعطاف پذیری شناختی را پیش بینی کند. هوش هیجانی تصمیم گیری را تسهیل می کند و پیش بینی کننده ای برای عملکرد کار است. به همین ترتیب، انعطاف پذیری روانشناختی عملکرد شغلی را پیش بینی می کند و تصمیم گیری متناسب با ارزش های شخصی را تسهیل می کند.
