حسن غریبی

پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی مشغولیت تحصیلی و عملکرد تحصیلی بر اساس خودکارآمدی عمومی و سبک اسناد با میانجیگری باورهای معرفت‌شناختی در دانش آموزان متوسطه انجام شد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و طرح پژوهش توصیفی از نوع همبستگی (تحلیل مسیر) می‌باشد. جامعه مورد مطالعه پژوهش حاضر تمامی دانش آموزان متوسطه دوم شهر سنندج در نیمسال اول تحصیلی 1402-1403 به تعداد 14000 نفر بود. حجم نمونه بر اساس فرمول پلنت و با توجه به تعداد متغیرهای پژوهش تعداد 258 نفر به روش در دسترس تعیین گردید. برای جمع‌آوری داده‌های مورد نیاز تحقیق از پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1990)، مشغولیت تحصیلی ریو و تسینگ (2011)، سبک اسنادی سلیگمن و سینگ (1982)، خودکارامدی عمومی شرر (1982) و باورهای معرفت شناختی شومر (1998) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل مسیر استفاده شد که نتایج نشان داد مشغولیت تحصیلی و عملکرد تحصیلی بر اساس خودکارآمدی عمومی و سبک اسناد با میانجیگری باور معرفت‌شناختی در دانش‌آموزان متوسطه قابل پیش‌بینی است؛ همچنین نتایج نشان داد که بین بین سبک‌های اسناد و خودکارامدی با عملکرد تحصیلی و بین سبک اسناد و خودکارامدی یا مشغولیت تحصیلی نیز رابطه مستقیم وجود دارد.