عدالت ازجمله رویکردهایی است که در جامعه‌ی تربیتی و آموزشی امروزی به‌عنوان رویکرد موفق در سازمانی همچون آموزش‌وپرورش تأثیرگذار است در محیط‌های آموزشی زمانی عدالت تحقق می‌یابد که یادگیرندگان از طریق دروندادها و فرآیندها در مدارس، بتوانند اهداف علمی، اعتقادی، اجتماعی و آموزشی را کسب کنند؛ بنابراین این تحقیق در راستای بررسی ادراک مدیران آموزش‌وپرورش از عدالت آموزشی (موردمطالعه مدیران مدارس متوسطه شهرستان سروآباد) انجام‌گرفته است. این تحقیق با توجه به رویکرد کیفی بودن آن مطالعه‌ای اکتشافی و کاربردی است؛ که با توجه به ماهیت اکتشافی بر مبنای نظریه گراندد تئوری استفاده‌شده است. جامعه آماری این تحقیق را تمامی مدیران مدارس متوسطه شهرستان سروآباد تشکیل داده‌اند؛ که با توجه به آمار کارشناسان اداره‌ی آموزش‌وپرورش این شهرستان 68 مدیر در سطح شهرستان در مدارس متوسطه مشغول به خدمت بودند در این تحقیق نمونه‌گیری با نظر به منطق نمونه‌گیری تحقیقات کیفی هدفمند بود. برای گردآوری یافته‌های تحقیق از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده‌شده است. یافته‌های تحقیق با استفاده از تحلیل مضمون تجزیه‌وتحلیل شدند نتایج نشان داد که ادراک مدیران آموزش‌وپرورش از عدالت آموزشی در شاخص‌های توجه به دسترسی همگانی همه افراد جامعه به آموزش‌وپرورش بدون تفاوت‌های فردی، توجه همه‌جانبه به برنامه درسی و شایسته‌سالاری بود.
