هدف اصلی این پژوهش پیش بینی انعطاف پذیری شناختی و پرسشگری دانش آموزان دوره دوم متوسطه همدان بر اساس هوش های چندگانه بوده است، روش انجام پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر همدان بود که تعداد آنان5000 نفر است، نمونه آماری شامل 351 نفر که به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده اند ، ابزارهای اصلی جهت جمع آوری اطلاعات در این پژوهش شامل پرسشنامه های انعطاف پذیری شناختی، پرسشگری و هوش های چندگانه میباشد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای آمار استنباطی آزمون کلموگراف اسمیرونف، ماتریس همبستگی و رگرسیون چند متغیره استفاده شد، نتایج نشان داد: بین هوش حرکتی- جسمانی، میان فردی و درون فردی با انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد، بین هوش درون فردی، موسیقیایی، طبیعت گرا با پرسشگری در دانش آموزان رابطه مستقیم معنی دار وجود دارد. هوش میان فردی، مکانی و هوش حرکتی- جسمانی، به طور معناداری توانایی پیش بینی انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان را دارند، هوش طبیعت گرا و هوش زبانی به طور معناداری توانایی پیش بینی پرسشگری دانش آموزان را دارند.
