از آنجا که جهان ما از ساحت های مختلف زندگی انسانی دارای تفاوت ها و گوناگونی های زیادی می باشد، مدارا به مثابه یک ضرورت در رویارویی با این تفاوت ها و کنار آمدن با آنها از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است. این پژوهش با بررسی واکاوی مفهوم مدارا در معلمان ابتدایی شهرستان کامیاران در سال تحصیلی 1399-1400 انجام شد. نتایج و کاربردهای این پژوهش می تواند برای معلمان و بازنگری در روش‌های تدریس آنان، بازشناسی مشکلات نظام آموزشی، نحوه‌ی ارتباط و تعامل معلم و دانش‌آموز و شناخت عمیق دانش‌آموزان و پیگیری مطالبات آنها از معلمان باشد. پژوهش به صورت کیفی و از نوع پژوهش‌های بنیادی بود. از میان روش‌های کیفی، روش گراندد تئوری برای انجام پژوهش انتخاب شد. برای جمع‌آوری داده‌ها نیز، از مصاحبه نیمه‌ساختاریافته استفاده شد. انتخاب نمونه با توجه به فرایند پژوهش های کیفی از روش اشباع نظری استفاده شده و فرایند نمونه گیری تا زمانی ادامه پیدا کرده است که نوعی اشباع اطلاعاتی حاصل شود. افرادی که اطلاعات خوبی در رابطه با موضوع داشتند به عنوان مشارکت‌کننده انتخاب شدند. در پانزدهمین نفر اشباع اطلاعاتی حاصل شد و تا 17 نفر مصاحبه انجام شد. مصاحبه‌های ضبط شده بر روی نرم‌افزار WORD پیاده‌سازی شدند و به کمک نرم‌افزار MAXQDA کدگذاری باز انجام شد و مفاهیم اولیه استخراج شدند. در مرحله بعدی کدگذاری محوری انجام شد و مقوله‌های فرعی مشخص شدند و در مرحله آخر کدگذاری گزینشی انجام شد و مقوله‌های اصلی به دست آمدند. باتوجه به هدف پژوهش مفهوم مدارا از نظر معلمان ابتدایی شامل سه حوزه‌ی کلی: عوامل فردی، جبرهای محیطی و سودمندی رابطه می‌باشد و در پایان کار نیز به تحلیل و تفسیر هر یک از حوزه ها پرداخته و محدودیت ها و پیشنهاداتی برای پژوهش‌های آینده ارائه شد.
