این مطالعه با هدف تعیین اثربخشی آموزش خودتنظیمی بر کاهش قلدری و افزایش هوش هیجانی دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه شهر دهگلان در سال 13٩٧-٩٨ انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این مطالعه کلیه دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه شهر دهگلان ) شامل 4 مدرسه و 360 نفر( در سال تحصیلی 13٩٨-13٩٧ بودند. برای انتخاب نمونه در این پژوهش ابتدا تمام دانشآموزان پسر دوره اول متوسطه شناسایی شدند. نمونه این پژوهش مشتمل بر 40 نفر از جامعه مذکور میباشد که بر اساس روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد و به صورت تصادفی به 2 گروه آزمایشی )20 نفر( و گواه )20 نفر( تقسیم شدند، و آموزشهای لازم به گروه مداخله داده شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه قلدری )BS )پاتچین و هیندوجا )2011( و پرسشنامهی هوش هیجانی )شوت و همکاران، 1٩٩٨( بود و آموزش خودتنظیمی به گروه آزمایش، آموزش داده شد. نتایج آزمون کوواریانس نشان داد که آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر کاهش قلدری و افزایش هوش هیجانی دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه مؤثر است.
