پژوهش حاضر با هدف هنجاریابی و اعتباریابی نسخه ترجمه شده و انطباق یافته تست هوش وکسلر چهار(WISC-IV) برای کودکان 6 تا 16 ساله اقلیم کردستان انجام شد. پژوهش حاضر کمی و از نظر هدف کاربردی و توسعه ای بود. جامعه شامل تمامی کودکان دختر و پسر 6 تا 16 سال و 11 ماه غیربالینی بود که در سال های تحصیلی 2019 و 2020 در مدارس پیش دبستانی، دبستان و دبیرستان استان های سلیمانیه، اربیل و حلبجه اقلیم کردستان در حال تحصیل بودند. بدین منظور از بین این دانش آموزان، به طور دردسترس، نمونه ای به حجم 600 نفر (300 دختر و 300 پسر؛ برای هر سطح سنی یک سال حداقل 30 دختر و 30 پسر) انتخاب شدند. که نهایتاً 546 مورد از پروتکل ها برای تحلیل های آماری و روان سنجی معتبر تشخیص داده شدند. به منظور تحلیل های روان سنجی، همبستگی آیتم ها با نمره کل، همبستگی بین خرده مقیاس ها، همبستگی بین آیتم ها، ضریب دونیمه سازی و ضریب آلفای کرانباخ، به عنوان شاخص های مربوط به بررسی پایایی؛ و ضریب همبستگی دو متغیری مرتبه صفر، تحلیل نیمرخ سه گروهی به عنوان شاخصی برای روایی تمایز سنی و آزمون t مقایسه میانگین خرده مقیاس های تست WISC-IV در دو گروه دختران و پسران برای روایی تمایز جنسی به کار گرفته شدند. نتایج حاکی از آن است که همسانی درونی بین خرده مقیاس ها و شاخص ها، تمایز سنی و تمایز جنسیتی همسو با یافته های قبلی نشان از روایی قابل قبول نسخه کردی WISC-IV دارند. دو نکته مهم در رابطه با یافته های کنونی توان تمایز سنی و جنسیتی در نسخه کردی آزمون WISC-IV است. می توان این کاربردهای این محصول جدید را در زمینه های آموزش و پرورش، کلنیکی (بالینی)، و پژوهشی معرفی کرد. به عبارت دیگر، تمایز کودکان دارای سطوح مختلف هوشی با توجه به اهداف تحصیلی، مشکلات تحصیلی، انتخاب های ضروری در مقاطع مختلف تحصیل، و در مواجهه با مشکلات تحصیلی یا شرایط نامناسب تحصیلی، ارزیابی هوشی مراجعان، انجام مطالعات متمرکز بر مسائل مربوط به هوش، حوزه شناختی در معنایی کلی تر از هوش، و مطالعات بالینی که هوش بخشی از آن را تشکیل می دهند از جمله کاربردهایی هستند که با هنجاریابی نسخه کردی WISC-IV امکان پذیر شده است.
