این تحقیق تجربه آموزش24استاد دانشگاه که به اموزش رشته های متفاوت در زمینه های رو در رو و»لاین را بررسی می کند.ازاستادان پرسیده شد که چگونه در مورد تکنولوژی های یادگیری فکر می کنند و نسبت به طراحی وآموزش در رشته هایشان در این دو زمینه چه رویکردی دارند.در این تحقیق از فرایندطبقه بندیsolo-وابستگی بررسی الگوها از جدول2در2وروش آماری دقیق ومعنی دارفیشر استفاده شد.نتایج نشان می دهد که روشهای متفاوت کیفی از تفکر در مورد یادگیری تکنولوژی در ارتباط با روشهای کیفی متفاوت منطقی ومثبت از طراحی وآموزش وکاربرد تکنولوژی وجود دارد.
