این پژوهش با محوریت ارزیابی نابی نظام مدیریت پروژه های مدرسه سازی به دنبال حداقل سازی اتلافات و حداکثر سازی ارزش برای ذینفعان و همچنین شناسایی و رتبه بندی دلایل تاخیرات در پروژه ها است. این پژوهش پیمایشی از لحاظ روش شناسی توصیفی و در زمره تحقیقات کاربردی قرار دارد. جامعه آماری پژوهش، تمام پروژه های مدرسه سازی استان کردستان در بازه زمانی سال 1391-1385 است. با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای؛ 100 نفر از افرادی که فعالانه درگیر پروژه های مدرسه سازی بودند و همچنین تعداد 20 پروژه دارای تاخیر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری داده ها پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده بوده که پایایی و اعتبار آن ها با استفاده از ابزارهای مناسب کمی و کیفی مورد تائید قرار گرفت. با استفاده از روش تجزیه و تحلیل عاملی و آزمون t، مدل مفهومی پژوهش بررسی و برای شناسایی و رتبه بندی دلایل تاخیرات از آزمون کای دو و ضریب همبستگی فی استفاده گردید. به طور کلی نتایج پژوهش حاکی از آنست که؛ پیاده سازی درست اصول ساخت و ساز ناب در پروژه های مدرسه سازی منجر به کاهش تاخیرات می شود. در پایان، پیشنهادات و همچنین محدودیت های پژوهش ذکر شده است.
