هدف از اجرای این پژوهش بررسی رابطه بین هوش هیجانی و یادگیری سازمانی با فراموشی سازمانی هدفمند در کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان کرمانشاه بود. روش تحقیقی در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری تحقیق شامل تمام کارمندان ادارات مذکور حداقل با یک سال سابقه کاری و برخورداری از مدرک تحصیلی دیپلم به تعداد 137 نفر (سال 1391) بود. به دلیل محدودیت تعداد افراد جامعه، حجم نمونه نیز برابر با حجم جامعه درنظر گرفته شد. ابزار تحقیق شامل پرسشنامه ای در چهار بخش بود، بخش اول ویژگیهای فردی؛ بخش دوم پرسشنامه هوش هیجانی سیبریاشرینگ (1995) شامل خودآگاهی، خودکنترلی، خودانگیزی، مهارت اجتماعی، همدلی؛ بخش سوم پرسشنامه یادگیری سازمانی قربان زاده (1387) شامل خلق اطلاعات، تعبیر و تفسیر اطلاعات، بکارگیری اطلاعات، نهادینه کردن دانش و بخش چهارم پرسشنامه فراموشی سازمانی هدفمند محمودوند (1390) شامل دانش موجود و دانش جدید که برای تعیین روایی صوری و محتوایی (از نظر متخصصین)، روایی سازه (از تحلیل عاملی تأییدی) و پایایی (از آلفای کرونباخ) استفاده گردید. پایایی پرسشنامه به ترتیب 898/0، 894/0 و 872/0 تعیین شد. برای تجزیه و تحلیل آماری نیز از آمار توصیفی و استنباطی (آزمون همبستگی چندگانه، رگرسیون چندمتغیری) با استفاده از نرم افزار spss نسخه 20 و LISREL نسخه 52/8 استفاده گردید. یافته های تحقیق نشان داد که رابطه مثبت، متوسط و معنی داری بین هوش هیجانی و فراموشی سازمانی وجود دارد اما متغیر هوش هیجانی توانایی پیش بینی فراموشی سازمانی هدفمند را ندارد. رابطه مثبت و قوی و معنی داری بین یادگیری سازمانی و فراموشی سازمانی هدفمند وجود دارد و متغیر یادگیری سازمانی توانایی پیش بینی فراموشی سازمانی هدفمند را دارد. به طور کلی می توان گفت با تقویت و گسترش هوش هیجانی و یادگیری سازمانی می توان فراموشی سازمانی هدفمند را در ادارات ورزش و جوانان توسعه داده و بهبود بخشید.
