هدف: در پژوهش حاضر، به بررسی اثربخشی روشهای آموزشی مبتنی بر تعامل و فعالیتهای عملی در تدریس رشته حقوق پرداخته شده است. باتوجهبه چالشهای موجود در فرایند یادگیری حقوق، هدف اصلی این تحقیق شناسایی نقاط قوت و ضعف شیوههای تدریس اساتید و تأثیر آنها بر یادگیری دانشجویان دانشگاه کردستان بوده است. روش: این تحقیق از رویکرد کیفی و بر مبنای روش گراندد تئوری بهرهبرداری کرده است. جامعه ی نمونهی پژوهش شامل تمامی دانشجویان رشتهء حقوق دانشگاه کردستان در نیم سال دوم سال تحصیلی 1403-1402 بوده که ۲۰ نفر از دانشجویان در مقاطع، کارشناسیارشد و کارشناسی بهصورت هدفمند انتخاب و در مصاحبههای نیمهساختاریافته شرکت کردند. دادهها از طریق فرآیند کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدهاند. یافتهها: نتایج پژوهش نشان داد که روشهای تدریس تعاملی و مبتنی بر فعالیتهای عملی به طور قابلتوجهی به ارتقاء درک مفاهیم حقوقی و انگیزه دانشجویان کمک میکند. همچنین چالشها و محدودیتهایی نظیر استفاده از تکنیکهای مادهمحور، بینظمی در کلاس و موانع قانونی در تدریس شناسایی شدهاند. این یافتهها به تدوین یک مدل آموزشی مبتنی بر نتایج تحقیق و الگوهای مؤثر تدریس کمک کردهاند.
