مقالات آموزشی به عنوان ابزارهای کلیدی در پیشبرد علم و آموزش، نقش بسزایی در توسعه دانش و مهارتهای پژوهشگران و دانشجویان ایفا میکنند. این مقالات نه تنها به گسترش اطلاعات کمک میکنند، بلکه به ایجاد مهارتهای لازم برای تحلیل و تفکر انتقادی نیز میپردازند. این مقالات به عنوان منابع معتبر، اطلاعات جدید و بهروز را در زمینههای مختلف علمی ارائه میدهند. این مقالات میتوانند شامل مطالب فنی، تجزیه و تحلیلهای علمی و معرفی ابزارهای نوین باشند که به دانشجویان و پژوهشگران کمک میکند تا با روندهای جدید علمی آشنا شوند . مقالات آموزشی با شناسایی حلقههای مفقوده انجام پژوهش، که نیاز به فراگیری توسط دانشجویان و اساتید دارد، زمینهای را فراهم میآورند که پژوهشگران بتوانند بر اساس آنها پیشنیازهای انجام پژوهش را یاد بگیرند و تحقیقات خود را سریعتر و دقیقتر به انجام رسانند و گسترش دهند. این فرآیند نه تنها به افزایش دانش فردی کمک میکند، بلکه موجب پیشرفت کلی علم نیز میشود. به عنوان مثال، پژوهشها نشان دادهاند که نظامهای آموزشی کارآمد، با تکیه بر مقالات آموزشی، قادر به افزایش تولید دانش و نوآوری در جامعه هستند . این مقاله به بررسی مقالات آموزشی منتشر شده در مجله PLOS Computational Biology میپردازد که صرفا جنبه آموزشی دارند و در همین مجله یک بخش بدین مناسبت جدا شده است و در هر شماره از نشریه، مقاله یا مقالاتی در این زمینه منتشر میشود و نشان از یک نوآوری در پژوهش برای بهبود آموزش مورد نیاز دارد .
