محیط فیزیکی یک مدرسه نقش مهمی در افزایش یادگیری و آموزش دارد. در حال حاضر مجموعه ای از تحقیقات مطالعه شده نشان دهنده ی تأثیرات مهم محیط فیزیکی مدرسه بر دانش آموزان و معلمان است، بااین حال در ساخت مدارس به این موضوع بسیار کم توجهی شده است که در این میان مدارس دولتی و غیردولتی در ایران نیز از این مقوله مستثنی نیست. پژوهش حاضر تأثیر محیط فیزیکی بر یادگیری، رفتار، عملکرد و نتایج را در مدارس ابتدایی دخترانهی شهر ایلام می سنجد. که شامل جامعه تلفیقی از سه مدرسه ابتدایی در سطح شهر هست، یک بررسی فیزیکی برای ارزیابی ساختمان های مدرسه و محیط کلاس طراحی شده است که به اندازه گیری تأثیر محیط داخلی یک کلاس بر دانش آموزان منجر می شود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان ابتدایی دختر 4 منطقه شهری شهر ایلام است. در پژوهش حاضر نمونه گیری با استفاده از نرم افزار Minitab و به تعداد 300 نفر از دانش آموزان انتخاب گردید. همزمان یک پرسشنامه نیز برای نشان دادن دغدغهها و علاقه مندی های دانش آموزان در مورد محیط مدرسه آن ها طراحی شد، گردآوری داده ها در این پژوهش از نوع پیمایشی بوده و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شده است. یافته ها در سطح (p<./.5) نشان داد عوامل محیطی بر یادگیری دانش آموزان شهر ایلام در حد متوسط به بالا تأثیرگذار است. همچنین عامل دما و تهویه محیط و نور محیط بر یادگیری دانش آموزان شهر ایلام در حد متوسط به بالا تأثیرگذار بوده است. در پژوهش حاضر فرضیات مداخلات صوتی و عوامل بصری بر یادگیری دانش آموزان شهر ایلام مورد تأیید قرار گرفت و در سطح (p<./.5) فرضیات مذکور بر یادگیری دانش آموزان شهر ایلام در حد متوسط به بالا تأثیرگذار هستند.
