سعید صادقی بروجردی

و تاثیر آن بر روش تدریس دبیران (IT) هدف کلی از انجام این پژوهش ، بررسی آشنایی دبیران تربیت بدنی با فن آوری اطلاعات و میزان یادگیری دانش آموزان دبیرستانی می باشد . جامعه آماری تحقیق حاضر ، شامل 85 نفر از دبیران تربیت بدنی زن ومرد که در سال تحصیلی 87_86 مشغول به تدریس در دبیرستان های استان کردستان بودند . از جامعه آماری 70 نفر( 82/0 ) به عنوان نمونه به صورت تصادفی انتخاب شدند. روش تحقیق با توجه به موضوع و اهداف از نوع تحقیقات ، توصیفی _ پیمایشی بود . ابزار مورد استفاده ، پرسشنامه محقق ساخته با 40 در فضای آموزشی)را در بر می گرفت . IT ،آشنایی با کامپیوتر ،کاربد ITسوال بسته پاسخ که سه حیطه ( آشنایی عمومی با معنیدار بود . بعد از جمع آوری P≤0/001 که در سطح ( R=0/95 )ضریب اعتبار پرسشنامه ها، برای تجزیه و تحلیل داده ها پرسشنامه ها برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی ( جدول آمار گروهی ، میانه ، میانگین ، انحراف معیار ، دامنه تغییرات جهت طبیعی بودن(k-s) و ضریب همبستگی پیرسون ) استفاده گردید . در بخش آمار استنباطی ابتدا آزمون کلموگروف- اسمیرنف و آزمون تعقیبی توکی ، جهت تجزیه و تحلیل فرضیه های تحقیق استفاده شد. ANOVA داده ها استفاده گردید . سپس آزمون همچنین سطح معنی داری 05/0 در نظر گرفته شد . نتایج نشان داد که : به طور معنی داری منجر به تغییر نگرش در روش تدریس آنها می شود . به سخن دیگر هر IT _ آشنایی دبیران تربیت بدنی با بیشترباشد ، تغییر نگرش در روش تدریس از سنتی به مدرن بیشتر است . ITچه آشنایی دبیران تربیت بدنی با _ آشنایی دبیران تربیت بدنی با کامپیوتر ، موجب استفاده بیشتر از نرم افزار های آموزشی در تدریس می شود . هر چه آشنایی دبیران با کامپیوتر در سطوح بالاتر باشد ، استفاده از فن آوری جدید و نرم افزار های آموزشی در تدریس بالاتر است. در فضای آموزشی از جمله مدارس موجب خلاقیتو نوآوری در روش تدریس دبیران می شود . به سخن دیگر هرIT _ کاربرد در فضای آموزشی بیشتر باشد ، خلاقیت و نوآوری در روش تدریس دبیران تربیت بدنی بیشتر می شود.IT چه کاربرد به طور معنی داری موجب یاددهی بهتر و مفید تر در دانش آموزان می شود . هر چه سطوح IT_ آشنایی دبیران تربیت بدنی با بیشتر باشد ، یادگیری بهتر و مفید تری در دانش آموزان ایجاد می شود .IT آشنایی دبیران تربیت بدنی با در فضای آموزشی به طور معنی داری