هدف از این پژوهش ارائه چارچوب ارائه چارچوب ارزیابی اشتغال پذیری بین حرفه مربیگری و مربیان در فوتبال اقلیم کردستان عراق بود. تحقیق حاضر از نوع آمیخته کیفی (رویکرد تحلیل مضمون) و کمی (رویکرد توصیفی_ پیمایشی) بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه صاحب نظران علمی (اساتید مدیریت ورزشی و مدرسان فوتبال دانشگاه ها) و صاحب نظران اجرایی (مدیران و مربیان خبره حوزه فوتبال) در اقلیم کردستان بود. در بخش کیفی نمونه خبرگان علمی و اجرایی از جامعه آماری به تعداد رسیدن به اشباع نظری برآورد و به روش قضاوتی نمونه گیری شد (15 نفر). نمونه بخش کمی از مربیان فوتبال اقلیم کردستان به تعداد لازم جهت مدلسازی معادلات ساختاری در نرم افزار اسمارت پی ال اس برآورد و به روش هدفمند نمونه گیری شد (117 نفر). ابزار پژوهش در بخش کیفی مصاحبه نیمه هدایت شده و در بخش کمی پرسشنامه (68 سوال در مقیاس 5 ارزشی لیکرت) مستخرج از بخش کیفی بود. روایی ابزار و نتایج در بخش کیفی براساس روایی درونی فرایند مصاحبه، پایایی بر مبنای توافق مصححان کدگذاری و در بخش کمی براساس روایی محتوایی (6 صاحب نظر)، آلفای کرونیاخ (پایایی) و شاخص های برازش (روایی سازه) مدل ارزیابی و تایید شد. جهت تحلیل داده‌ها در بخش کیفی از کدگذاری رویکرد تحلیل مضمون و در بخش کمی از مدلسازی معادلات ساختاری (نرم افزار pls) استفاده شد. یافته ها نشان داد که چارچوب مفهومی مستخرج شامل 68 مولفه محوری، 22 مضمون فرعی و 9 مضمون اصلی بود. 9 مضمون اصلی شامل؛ تناسب قابلیت مربی با مربیگری فوتبال، آمادگی شغلی و عملی مربیگری فوتبال، قابلیت دانشی و مهارتی برای مربیگری فوتبال، قابلیت تعامل و شبکه ارتباطی مربیگری فوتبال، ظرفیت انواع تخصص ها و زمینه های مربیگری فوتبال، ظرفیت اشتغال و کاریابی مربیگری فوتبال، فرصت پیشرفت حرفه ای در مربیگری فوتبال، ظرفیت تحول و رشد بازار مربیگری فوتبال و نیازهای دانشی و فنی مربیگری فوتبال بود. نتیجه کلی در بخش کمی نشان میدهد که سازه پژوهش از نظر متخصصان نظرخواهی شده مورد تایید است مولفه های تعیین شده در سطح معنی داری تبیین کننده اشتغال پذیری بین حرفه مربیگری و مربیان در فوتبال اقلیم کردستان بودند. است. به طور کلی براساس یافته ها می توان گفت که اشتغال پذیری بین حرفه مربیگری و مربیان در فوتبال اقلیم کردستان در اقلیم کردستان عراق بایستی به صورت متناظر مورد ارزیابی قرار بگیرد تا بتوان همزمان تقاضای اشتغال در مربیان را با عرضه اشتغال در حرفه مربیگری همسوسازی و تناسب داد.
