اضطراب حسابداری، ترس دانشجویان از رشته حسابداری از نظر توانایی درک اصطلاحات و مفاهیم حسابداری و همچنین توانایی تفسیر، تجزیه و تحلیل و انتقال اطلاعات مالی به تصمیم‌گیرندگان است. طبق نظریه آیزنک، اضطراب، ویژگی و خصیصه‌ای شخصیتی است که از ساختار شخصیتی و شناختی فرد نشأت می‌گیرد. در میان عوامل به وجود آورنده اضطراب، استرس‌های شغلی نقشی بارز را ایفا می‌نمایند، لذا با توجه به اهمیت سلامت روانی دانشجویان که شیوع اختلالات و بیماری‌های مربوط به آن در بین دانشجویان در حال افزایش است، این پژوهش با هدف بررسی اثر ویژگیهای شخصیتی و سازگاریروانشناختی بر اضطراب حسابداری دانشجویان رشته حسابداری دانشگاه‌های استان گلستان انجام شد. یافته‌های پژوهش بر اساس تحلیل163 پرسشنامه دریافت شده، شامل پرسشنامه شخصیت نئو (1985)، اضطراب دومان (2015) و سازگاریروانشناختی بیکر و سیریاک (1989) در سال 1400 و مبتنی بر مدلسازی ساختاری بوده است. نتایج بدست آمده نشان می‌دهد که ویژگیهای شخصیتی بر اضطراب حسابداری دانشجویان تأثیر مستقیم داشت و همچنین با اضافه شدن متغیر میانجی سازگاریروانشناختی، تأثیر همچنان معنی‌دار بود. بنابراین ویژگیهای شخصیتی مانند روان‌رنجوری و برون‌گرایی بر اضطراب حسابداری دانشجویان تأثیر مثبت و معنی‌دار و همچنین پنج عامل شخصیتی روان‌رنجوری، برون‌گرایی، سازگاری، گشودگی و وجدانی بودن بر سازگاریروانشناختی دانشگاهی تأثیر مثبت و معنی‌دار داشتند. ویژگیهای شخصیتی از طریق سازگاری روانشناختی بر اضطراب حسابداری تأثیر غیرمستقیم داشت. در تبیین این یافته‌ها می‌توان چنین بیان کرد که دانشجویان حسابداری با ویژگی شخصیتی برون‌گرایی براساس محتوای دروس دانشگاهی خود به فرایندهای تشویقی حساسیت بالایی نشان می‌دهند و لذا می‌توانند اضطراب بالایی را تجربه نمایند.
