هدف از انجام این پژوهش، تعیین تأثیر یک دوره تمرینات توپی بر اجرای ظریف و حرکات درشت کودکان عقب مانده ی ذهنی آموزش پذیر بود. آزمودنی ها 25 دانش آموز عقب مانده ذهنی در مقطع ابتدایی و راهنمایی شهر الشتر بودند که به طور تصادفی به دو گروه کنترل (12 نفر: 8 پسر و 4 دختر) و تجربی (13نفر: 8 پسر و 5 دختر) تقسیم گردیدند. کار تجربی به شکل 60 دقیقه بازی با توپ در 8 ایستگاه برای مدت 8 هفته و سه بار در هفته اجرا گردید. در پیش آزمون و پس آزمون از آزمون استاندارد رشد حرکتی لینکلن اوزرتسکی برای اندازه گیری حرکات ریز و درشت استفاده گردید. نتایج آزمون تی نشان دادند، در صورت ایجاد شرایط بازی با توپ برای کودکان عقب مانده آموزش پذیر، بسیاری از مهارت های ریز و درشت آنها که لازمه زندگی مستقل است، توسعه می یابد.
